(0.00 zł)
(0.00 zł)
Tytuł: Aktywność dzieci i młodzieży
Autor: Sabina Guz,Teresa Sokołowska-Dzioba,Andrzej P
Liczba stron: 284
Rok wydania: 2008
Dostępność: dostępna
Wysyłka gratis przy
zakupie powyżej 200 zł
Aktywność dzieci i młodzieży
fragment ze wstępu
Przekształcenia związane z globalizacja wyznaczają charakter naszych codziennych doświadczeń, są też powodem zasadniczych zmian w sposobie myślenia. W ich wyniku kształtuje się nowy typ gospodarki i społeczeństwa, w których podstawowej roli nie odgrywają już produkcja przemysłowa i dystrybucja dóbr, ale ciągła wymiana informacji i ocen opartych na ogromnym potencjale nauki i techniki. Jest to nowa faza rozwoju społeczno-gospodarczego, która jest określana mianem gospodarki opartej na wiedzy. Jej wzrost jest determinowany przede wszystkim nowymi ideami, pomysłami oraz różnorodnością i jakością informacji. W takiej gospodarce u pracodawców pojawiają się oczekiwania, że ludzie będą swój potencjał ukazywali w teczkach pełnych kwalifikacji (system portfolió), dzięki czemu z łatwością będą mogli zmieniać jedną pracę na inną. Gospodarka oparta na wiedzy zakłada więc dużą aktywność własną jednostki.
Aktywność jest podstawową cechą każdego żywego organizmu. Człowiek dzięki swojej aktywności reguluje stosunki ze środowiskiem uruchamiając zmiany przystosowawcze zachodzące w organizmie. Aktywność jednostki jest wyznacznikiem jej rozwoju psychicznego, zaś progresywny charakter powoduje, że w ciągu życia poszerzają się obszary działalności i aktywność ulega zmianie.
W wieku przedszkolnym dziecko postrzega siebie jako podmiot działań i często towarzyszących im przeżyć. W otoczeniu potrafi wyodrębnić przedmioty i zauważa jako atrakcyjny świat ludzi dorosłych, ich czynności, działania i przeżycia. Własna aktywność umożliwia dziecku gromadzenie znaczącej wiedzy o świecie, chociaż jej poziom nie pozwala na realne uczestniczenie w działaniach podejmowanych przez ludzi dorosłych. Mimo tego stara się włączać do rzeczywistości ludzi dorosłych. Dążenia stanowią główne psychologiczne uwarunkowania aktywności dzieci w formie zabawy, twórczości artystyczno--technicznej i uczenia się. Dla każdej z przejawianych form aktywności charakterystyczne zaczynają być intencjonalność, wstępna organizacja, planowość i systematyczność. Zwiększa się wytrwałość w dążeniu do celu oraz gotowość do podejmowania zadań, również zespołowych.
Brak rekordów
Szkoleniowy staż terapeutyczny – nowa edycja (2011-06-21)
Program szkoleniowo-stażowy w Pracowni Terapii i Rozwoju (2011-02-14)
